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El desarrollo de Ciencias I desde mi perspectiva de docente en formación

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 Mi perspectiva en formación docente en el desarrollo de ciencias I INTRODUCCIÓN En esta entrada he hecho una recopilación de mis aprendizajes durante el ciclo II del año 2021, de la asignatura Desarrollo de la ciencia II,donde evidencien mis aprendizajes ,acompañandolos de memes cientificos ,recogidos durante este ciclo ,es por eso que con esta entrada intento dar a conocer mis aprendizajes ya que han sido de gran importancia para mi formacion docente, de igual manera esta entrada se enfoca y explica de la mejor manera en que consiste mis aprendizajes de la asignatura. DESARROLLO PERIODO 1 Tema 1: Epistemología  Durante el desarrollo de este tema me quede confundida, no lo logré comprender al 100% pero creo que con práctica y esmero lo lograría a comprender y escogí estos dos memes porque siento que me identifican por el motivo que al principio no capte nada de este tema y luego me entraron dudas  del pensamiento y conocimiento ya que al ver este tema siento
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Como profesor de ciencia, salud y medio ambiente, ¿qué consideraciones debo tener en su enseñanza tomando en cuenta la naturaleza de mis estudiantes?

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Introducciòn. A continuacion se presenta mi desarrollo sobre como futuro docente pueda poner en practica la asignatura de ciencias y  como futuro docente tomando en cuenta la naturaleza de mis estudiantes. Desarrollo. Como futuro docente debemos tener en cuenta muchos factores como las habilidades de nuestros estudiantes y las dificultades de aprendizaje que se presentan; pero como docente de ciencias debemos tener el impacto de todos los aprendizajes de los estudiantes, debemos tener en cuenta la edad de nuestros estudiantes por el motivo que no le daré un  contenido de séptimo grado a un niño de segundo grado ,sin embargo sabemos que en las edades de los 5 años a 12 años de edad ellos van adquiriendo conocimientos ,empiezan a descubrir y a tener un pensamiento crítico. entonces como docente  teniendo en cuenta lo estudiado anteriormente de ciencia como proceso y producto ,sabemos que no solo basta de conocer una si no que las dos ya que ambas van de la mano por el motivo que no solo
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Mis habilidades como orador para el discurso educativo

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Introducciòn A continuaciòn  se presenta  mi desarrollo de aprendizaje durante la elaboracion de un discurso les hablare de forma breve mis dificultades a la hora de su elaboracion pero antes de presentarles mi experiencia  hablaré sobre lo  que vi en la clase y después comenzaré a explicarles mi experiencia durante esta actividad ya que no fue fácil la realización de ella ,después de explicar todo esto mostrare mi   discurso que elabore .   Desarrollo del contenido   Durante la clases de la semana once y doce nuestra docente desarrollo la tematica de como elaborar un discurso en el cual nos dio el siguiente contenido y nos mostro los diferntes discursos que se podian desarrollar. por ejemplo debiamos cumplir las partes de un discurso para poder ponerlo en practica. El exordio: En este paso lo que se hace es señalizar que el discurso comienza, atraer la atención del receptor.  Narrativo o expositivos:  En este paso el desarrolo o exposicion es la parte mas extensa por el motivo que cu
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Como influye el tema Ciencia como proceso y como producto en mi rol como docente

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Ciencia como proceso y producto en mi rol como docente. Introducciòn Acontinuacion les presentare el tema a desarrollar de ciencia como proceso y producto y el anàlisis  de dos escenarios con sus ventajas ,desventajas ,semejanzas y diferncias en ambos esccenarios.   Desarrollo del contenido   Empecemos conociendo que es ciencia como proceso  y producto Ciencia como proceso  es cuando desarrollamos las capacidades para interpretar un conocimiento a  través  de cuestiones que nos ayuden a darle respuestas y poder comprender mejor con pensamientos críticos y autónomos y por  supuesto  que sepamos interpretar la información obtenida.   Ciencia como producto  es el conocimiento obtenido o que nos dan a conocer para que podamos interpretarla con la realidad que se vive.      Semejanzas y diferencias en ambos escenarios      Semejanzas   En ambos escenarios se enseña la misma temática ,para que el alumno comprenda y analice lo que están aprendiendo.   Diferencias   La diferencia en ambos esc
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¿Qué hay de mi alfabetización y cultura científica?

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¿Qué hay de mi alfabetización y cultura científica?        Imagen extraída de internet INTRODUCCIÓN La alfabetización científica y la cultura es muy importante no solo conocerla si no llevarla a la practica para que nosotros la podamos comprender ya que esta nos orienta a participar y a obtener conocimientos que nos puedan servir a la hora de resolver problemas y con saber como esta nuestra cultura y alfabetización sabremos como mejorarla.    DESCRIPCIÓN DEL CONTENIDO DE LA ENTRADA En  la siguiente entrada hablare un poco sobre la cultura y alfabetización científica ya que al obtener conocimientos sobre ella podremos ponerlos en practica en nuestro día a día. DESARROLLO DEL CONTENIDO Como sabemos la alfabetización es un proceso de una investigación orientada que nos permite participar en la ciencia enfrentarnos a problemas relevantes para nuestro interés es decir que puede ser a través de la practica cívica y cultural , sin embargo esta nos ayuda a comprender de la mejor manera ; la ci
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